¡Buenos días! Soy Silvia Alonso y hoy quiera analizar semejanzas y diferencias entre dos pedagogías alternativas que respetan los ritmos del niño: Waldorf y Montessori.
Las pedagogías alternativas son aquellas que utilizan métodos diferentes de enseñanza con respecto a la educación tradicional. Últimamente está habiendo un apogeo de aquellas respetuosas con la infancia, tal y como puede verse en el directorio Ludus.org que tenemos en España. ¡Vamos a analizarlas!
Similitudes:
- Waldorf y Montessori son pedagogías alternativas que respetan profundamente la infancia.
- El protagonista de la enseñanza es el niño, no los adultos.
- La educación es un medio para crear un mundo mejor.
- Ambas necesitan un ambiente preparado de trabajo. No existen las clases, aunque nos refiramos a aulas. Simplemente un lugar determinado donde los niños trabajan y aprenden.
- Educación activa. Se necesita la participación del niño en el proceso de aprendizaje.
- Los niños, tienen una gran libertad de elección dentro de cada “aula”.
- Potencian la personalidad de cada niño.
- Desean que cada niño desarrolle sus potenciales y capacidades.
- Importancia de la repetición y el error en el proceso de aprendizaje.
- La autonomía y confianza en sí mismos es esencial en los alumnos de estas metodologías alternativas.
- Materiales específicos para los niños, adecuados a sus necesidades en su momento de desarrollo y adaptadas a su edad.
- Estas dos pedagogías buscan el desarrollo integral del niño,es decir, la mente y el cuerpo, (en el caso de Waldorf también el alma, ya lo veremos más adelante).
- Ambas metodologías son bastante antiguas (Montessori 1907 y Waldorf desde 1919) y hay escuelas de ambas repartidas por todo el mundo.
- Aprendizaje multidisciplinar olvidando las materias como tal.
- Es esencial el aprendizaje experimental. Que el niño aprenda por sí mismo.
- Las notas no son relevantes, lo que importa es la evolución del niño y adaptarse a sus necesidades. Los expedientes académicos no tienen validez, no definen sus capacidades o inteligencia. El educador observa activamente cada día a todos los niños y actúa en consecuencia de sus necesidades.
- El adulto se transforma. Simplemente observa y acompaña. Les da lo que necesitan para su desarrollo y aprendizaje. No espera nada de ellos.
- No existen los deberes. Se alienta a las familias a trabajar con los niños en casa sobre aspectos de la vida cotidiana (vida práctica) o sobre algún concepto aprendido en clase a través del juego.
- Trabajan valores y recursos o habilidades para su vida diaria, intentando formar seres humanos.
- Gran importancia a la naturaleza.
- Se da mucha relevancia a las actividades de vida práctica, especialmente los primeros años de vida.
- Se trabaja por proyectos. No existe una hora determinada para trabajar las matemáticas, lengua o ninguna otra materia. Se realizan actividades pensando en su globalidad: de una misma actividad se puedes trabajar conceptos de lengua, matemáticas, biología y química.
- Es muy importante que el educador o guía tenga una conexión especial con los niños. Por ello, los acompaña varios años.
- No se utilizan libros de texto extandarizados. Sólo como ampliación de algún concepto (es decir, consulta o apoyo) que les interese pero no como guía educativo ni algo que tengan que seguir y memorizar.
- El juego es muy importante. Es necesario el juego libre sin participar el adulto. El adulto solo observa y acompaña. Y el juego desestructurado es esencial sobretodo el Waldorf.
- Materiales y juego con materiales nobles como la madera, lana, etc.. Materias primas que transmitan algo al niño, evitando el plástico.
- Movimiento libre.
- No utilizan, sobretodo en los primeros 6 o 7 años de vida el uso de pantallas.
Ahora vamos a ver las principales diferencias :
- Montessori es la educación para la paz, en cambio, Waldorf, es la filosofía para la libertad.
- Waldorf enfoca su sistema educativo apoyándose en una teoría basada en la espiritualidad, el alma y la reencarnación. Por el contrario, Montessori tiene como base la observación y la ciencia.
- En la pedagogía Waldorf se incentiva totalmente la fantasía en el niño especialmente de los 0 a 7 años y en Montessori se evita hasta los 6 años. En Montessori prima la realidad y no se muestra nada fantasioso hasta que son capaces de separar la realidad de la fantasía.
- Aunque Montessori se da gran importancia al juego libre y desestructurado, los materiales son presentados por el guía de una forma determinada y estricta. Siempre tienen una finalidad y objetivos claros. Además, son autocorrectivos. En Waldorf, casi todos los materiales son desestructurados o naturales y son abiertos, es decir, no tienen una finalidad, simplemente desarrollar su creatividad.
- En Waldorf no se enseñan matemáticas, lengua, etc hasta los 7 años. En montessori se empieza a trabajar con ellos desde que el niño tiene interés a los 3 años o incluso antes preparándose con los materiales del ámbito sensorial.
- En Waldorf las etapas de desarrollo cambian cada 7 años. La primera va desde el nacimiento hasta el cambio de dentición (0 a 7 años aprox y predominan las manos), la segunda va desde los 7 a los 14 años (predominan los sentimientos) y la tercera etapa desde los 14 hasta los 21 años (donde predominan los pensamientos). En Montessori hay una primera etapa de 0 a 6 años, luego de 6 a 12 años, la adolescencia de 12 a 18 años y, por último, de 18 a 24 años (lo veremos con más detenimiento otro día).
- Por ello, con la filosofía Waldorf el niño terminaría su proceso de desarrollo a los 21 años y, en Montessori, a los 24 años.
- La pedagogía Waldorf posee unos currículos propios anuales donde se detallan el contenido a seguir y es el profesor quien analiza a cada niño y decide qué tipo de aprendizaje le será más significativo basándose en los 4 temperamentos descritos por Steiner. El maestro enseña los conocimientos a los niños siguiendo este currículo con proyectos que les permitirán desarrollar diversas habilidades y obtener conocimientos y, con las explicaciones del maestro, los niños elaboran sus propios libros para un aprendizaje más significativo. En Montessori no hay un currículo definido, el guía actúa como un observador y facilitador del aprendizaje para que sea el niño quien experimente el aprendizaje dentro de un ambiente preparado.
Las principales críticas que reciben ambas pedagogías son que los colegios que las siguen son privados, por lo tanto, son caros. Se han ganado la fama de elitistas, pero nosotros en casa podemos hacer mucho por cambiar nuestra mirada hacia el niño y cambiar su educación para que sea más significativa.
Por otro lado, mucha gente no entiende que no se utilicen las pruebas estandarizadas de exámenes, que no tengan libros de texto ni que no se manden deberes a casa. Creen que por este motivo, los niños no aprenden nada.
La principal crítica a la pedagogía Montessori es que los materiales y su presentación es demasiado estricta aunque es necesario para que los niños obtengan todos los objetivos propuestos y sea un aprendizaje real.
Por otro lado, la filosofía Waldorf basa muchas partes de su pedagogía en el lado espiritual y, especialmente, en el alma del niño. Por ejemplo, la finalidad de no enseñarles a leer, escribir o números antes de los 7 años es para no robar el alma al niño. Es cierto, que después de esta edad, no tienen problemas en aprender rápidamente.
En este artículo hemos visto de forma muy generalizada las principales similitudes y diferencias entre ambos estilos de aprendizaje. Nunca habrá el aprendizaje perfecto porque cada niño es único y lo importante es que respeten a los niños y sean el centro de su propia educación.
Aquí te dejamos un enlace con la información de nuestro Congreso Internacional Montessori, ¡te esperamos!
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Gracias por la aclaracion. Es muy necesaria. Se da mucha a la confusion. Y hay tambien grandes diferencias. Muchisimas gracias.
En un espacio de desarrollo infantil, se puede trabajar con estos 2 tipos de pedagogía? O se tiene que elegir solo uno?
Soy Rodolfo Gómez Pelayo de México, me he dado cuenta a lo largo de mi historia como padre y como psicólogo de lo importante de respetar la forma natural que tienen los niños para aprender.
Actualmente estoy por entrar a una mision de vida en la que voy a compartir con un grupo de mamás
Mi conclusión de que es necesaria una educación de calidad para sus hijos . . .seguiré en contacto con ustedes.
Gracias y saludos desde México. 😊
Gracias Rodolfo.
Estimada Míriam, enhorabuena por tu camino de búsqueda y formación.
Yo soy profesora de Secundaria (en la escuela pública en España) y, un poco como tú, hice la formación Waldorf y mi hija ha estado en la Escuela Waldorf de Las Rozas (Madrid) desde los 3 años; ahora está en 2o de Bachillerato, su último curso. Y han sido 15 años muy intensos, de enorme crecimiento integral.
He leído tu exposición con interés, porque mis sobrinos de 3 años acaban de empezar este curso en una escuela Montessori.
Aunque es imposible resumir Pedagogías tan ricas y elaboradas en un “post”, creo que señalas algunas semejanzas y diferencias con claridad.
Pero te haré dos puntualizaciones concretas sobre la Pedagogía Waldorf que me parecen significativas.
Efectivamente, la “imagen del ser humano” de la que parte esta pedagogía incluye también la dimensión espiritual, la concepción de que somos antes del nacimiento… y seremos después de la muerte.
Pero esa concepción NO se trata con los niñ@s, no se “predica” ni explícita ni implícitamente; vive y acompaña al Maestr@, cuando así la siente (también a mí, en mi Instituto)… y puedes estar segura que marca mucha diferencia a la hora de Relacionarme, en mi caso, con los adolescentes. Exactamente igual para el concepto de “reencarnación”.
Tu otro comentario que me ha resultado chocante es sobre que la no intelectualizacion temprana en la Ped. Waldorf (no lectura, escritura o números antes de los 7 años) es para “no robarles el alma”…
Dicho así suena casi a chamanismo… jeje. Imagino que no era tu intención, claro.
El eje de la Pedagogia Waldorf es el respeto a las etapas evolutivas del niñ@.Y en los primeros 7 años las fuerzas vitales se “reservan” para su cuerpo físico, que ha de asentarse en muchos sentidos en el mundo.
Motricidad fina y gruesa, juego libre y cooperativo, descubrimiento del entorno de la naturaleza de las posibilidades de sus manos y sus pies, amasar pan, sumergirse en el color, escuchar cuentos, cantar y contar rimas… etc etc.
A partir de los 7 años esas fuerzas ya empiezan a estar plenamente disponibles para el aprendizaje de realidades tan enormemente abstractas como son las letras y los números…
El sistema educativo público en Finlandia hace exactamente lo mismo.
Bueno, ya no doy más “chapa”. 🙂
De todas formas, por si hay alguien interesado, el libro “Pedagogia Waldorf” de Christofer Clouder es una buena introducción, especialmente sobre la etapa de Infantil.
Un cordial saludo, Esther
hola Esther! me ha gustado mucho tu comentario. tengo un bebe de 2 años que empezará en cole el curso que viene y es una peque altamente sensible. Tengo un cole de pedagogía Waldorf cerca de casa y estoy pensando en llevarla alli. No sé si a una niña con estas características le pueda venir bien. Gracias ❤️
Hola. Crees que se pueden complementar las dos?
Pues a mí me gustan cosas de cada una, pero hay puntos en los que no hay acuerdo, como por ejemplo en el tema de imaginación y fantasía en la primera infancia.
recomiendas el método Waldorf para secundaria?
Hola Miriam:
si realmente eres seguidora de la pedagogía Montessori, ya te digo que flaco favor le haces comparándola con Waldorf. Waldorf es una “pedagogía” destinada a predisponer a los alumnos a asumir el día de mañana la religión de Rudolf Steiner llamada “Antroposofía”. La Sociedad Antroposófica es una secta con un tinglado falsamente médico (marca Weleda), falsamente “ético-bancario” (Triodos Bank) y falsamente pedagógico. De puertas afuera, Waldorf intenta dar imagen de parecerse a Montessori. Pero los que conocen Waldorf por dentro saben que es una organización muy conservadora, incluso racista. En realidad Waldorf y Montessori no se parecen en nada. Son los de Waldorf los que siempre se comparan con Montessori para blanquearse. Lo que nunca había visto yo es que seguidores de Montessori se compararan con Waldorf blanqueando a Waldorf.
Gracias por tu atención.
Pues ya ves. Hoy has aprendido algo que no sabías y que, quizás, pueda justificar un autoreaplanteamiento del tema.