Queridos amigos,

Hoy tenemos el placer de contar en el blog con un excelente artículo que ha escrito Ángela Gomez, guía Montessori formada en Perú que actualmente trabaja en el Montessori School de Jerez de los caballeros. ¡Os va a encantar! 

Las letras de lija son un maravilloso material que pertenece al área de lenguaje en la pedagogía Montessori. Se ha hecho muy conocido porque permite a los niños sentir sensorialmente las letras tanto visual, auditivamente como a través del tacto, sintiendo la rugosidad del trazo porque están hechas de papel lija sobre madera. De esta forma el niño lo interioriza también en su memoria muscular.

Os voy a mostrar una forma diferente de presentar este material, es una variación de la forma habitual. Lo aprendí de una compañera y guía Montessori en mi primer año de experiencia en Casa de niños y me encantó, a la vez que me parece muy eficaz y útil por lo que, desde entonces, siempre lo presento de esta manera. Espero que os guste y que os sirva para trabajar las letras de lija con tus niños y niñas.

1. Preparar el material para elaborar las letras de lija Montessori.

Vais a necesitar 5 bandejas grandes, con letras de lija, miniaturas y libros de cada
una de ellas:

• Bandeja Nº1: Vocales a, e, i, o y u.
• Bandeja Nº2: Consonantes m, p, c, s y t.
• Bandeja Nº3: consonantes b, r, l, g, d, f y n.
• Bandeja Nº4: consonantes j, w, x, z, q y la letra y.
• Bandeja Nº5: consonantes v, ñ, ch, k y h.

Si bien es cierto que el niño puede marcar la pauta de qué letra trabajar. Es práctico dividir las letras de lija en 5 grupos junto con los objetos y los libros para que los niños puedan ver su desarrollo. Así se hacen conscientes de su avance: “Voy por la caja de letras número 1, yo por la número 3…”. Y cuando logran completar todas, sienten una gran satisfacción por haber conseguido conocer todas las letras. Las letras están cuidadosamente seleccionadas para que en una misma caja no esté, por ejemplo, la G con la J, dado que según la palabra, la letra G puede sonar como G o como J. Por ejemplo, guapa /g/ y gimnasia /j/.

También necesitáis una hoja de control de letras para cada niño porque él es quien va marcando las letras que ya conoce y es consciente de su avance y aprendizaje. Es importante que tenga la misma tipografía que en las letras de lija. En la fotografía podéis ver la mía, la he escrito a mano sobre una hoja de pauta Montessori, en páginas especializadas también venden la hoja pautada.

2. Secuencia de la presentación

Ahora que tenéis todo lo que necesitáis vamos a comenzar. Os detallo la secuencia de presentación. Si hacéis clic en el título de cada letra veréis un pequeño video realizando cada parte de la presentación.

B. Sensibilizar las yemas de los dedos

Introducimos en un recipiente con agua caliente los dedos índice y corazón, luego los frotamos con una toalla pequeña. En casa podéis mojar los dedos índice y corazón en el grifo con agua caliente que no queme.

D. Lección en tres tiempos:

• 1er tiempo: Ponemos las tres letras sobre la mesa y decimos cómo suena cada una de ellas a la vez que las señalamos /m/, /p/, /t/.
• 2° tiempo: Preguntamos al niño “¿Dónde está la letra /t/?, dame la letra /m/, pon en la bandeja la letra /p/” Decimos diferentes consignas para verificar que el niño/a está cogiendo la grafía correspondiente al fonema que le decimos.
• 3er tiempo: Queremos que verbalice cómo suena cada letra “¿Cómo suena esta letra?, ¿Y esta otra?…”

F. Asociar objetos con las letras de lija trabajadas:

Ahora le proponemos al niño que encuentre que objetos comienzan por esas letras que ya conoce. En un recipiente dentro de la bandeja, hay diferentes objetos (reales, réplicas o miniaturas) que pertenecen a ese grupo de letras (de la caja de letras 1, 2, 3, 4 o 5). El niño nombra cada uno de ellos y pone junto con la letra de lija los que corresponden. Importante que sean de las letras que ya ha trabajado.

En la fotografía se muestras las letras de lija de la caja Nº2 con los objetos que le corresponden.

¿Cómo fabricar los libros de cada letra? 

Aunar las letras de lija con los libros es idea fantástica para que el niño pueda reconocer que esa letra está en el nombre de los objetos/ animales y personas. Por ejemplo, caracol empieza por el fonema /c/. Una letra (grafía) es muy abstracto, pero si se le presenta con los objetos en miniatura más los libros en los cuales aparecen 8 a 10 imágenes de objetos que su nombre comienza con esta letra, entonces le será mucho más fácil al niño identificar ese fonema al escuchar el nombre de un objeto o persona. Además de todas las veces que el niño tiene que trazar la letra de lija al trabajar con el libro, si son 8 páginas, 8 veces más de lo que lo haría si no trabajara con los libros.

Las imágenes tienen que ser realistas, si es un sol no puede ser un dibujo con ojos y boca. Te adjunto las imágenes que yo he usado para crear mis libros de cada letra. Cuando imprimas las imágenes, recorta cada imagen y ponla en un trozo de cartulina de color azul si son vocales y rojo si son consonantes. Tamaño del cuadrado de cartulina 8 cm x 5,5 cm. Por último, las unes con una anilla en la esquina superior izquierda de cada cartulina.

Haz clic aquí para descargártelo. 

Si te animas a realizar esta propuesta cuéntanoslo en los comentarios.
Gracias.

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