La esencia del método Montessori es la observación científica. Suena sencillo, pero observar realmente sin interpretaciones externas o ajenas es un proceso retador,como lo es también el transferir esta filosofía a diferentes contextos educativos.
Betzabé Lillo Orellana es Directora Académica de la Organización Montessori Internacional. Su motor es y ha sido siempre la educación desde diferentes vertientes. Es maestra, es una investigadora innata, alegre por naturaleza, y ha descubierto que el trabajo en red es lo que le permite seguir aprendiendo y construir saberes colectivos.
Por esa razón se nutre de distintas ramas del conocimiento para tener una mirada amplia del ser humano, se centra en una mirada holística del mismo. Bet colabora con diferentes proyectos educativos de España y de otros países, continúa investigando en las diversas maneras que pueden existir para vincular los planteamientos de Maria Montessori a diferentes contextos, entre ellos la Pedagogía Hospitalaria. Comparte su mirada también como madre, ya que sus cuatro hijos adolescentes han vivido diferentes experiencias educativas lo cual le lleva seguir creyendo que sí se puede!
Es ponente del Congreso Internacional Montessori explica qué es la pedagogía hospitalaria y habla de la observación como espacio de crecimiento y de la toma de conciencia sobre el aprendizaje en la infancia. Además, resalta la importancia del adulto preparado, del ambiente preparado y del trabajo por ambientes. Y sobre todo explica la filosofía Montessori en diferentes contextos educativos.
Aquí te dejo un resumen de la conferencia, y te invito a que te suscribas a mi canal de YouTube para que puedas ir viendo todo el contenido del resto de ponentes que iremos subiendo estos días.
Betzabé dirige también los cursos Montessori reconocidos por el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Bett es maestra de primaria (UC), Máster en Intervenciones Sociales y Educativas, e investigadora en Pedagogía Hospitalaria, Pediatría y Educación Montessori, especialidad Taller (6-12 años). Y además, asesora pedagógicamente a diferentes proyectos educativos tanto de escuelas públicas, concertadas como privadas y de otros colegios de nueva creación en España en temas propios de cada comunidad educativa: trabajo por Ambientes, Triangulación Curricular, Evaluación 360º, Sinergia educativa (familia y escuela), la Observación como esencia de la ed. Montessori, entre otros.
Ha participado en La Educación Prohibida y en Imagine Elephants, dos documentales internacionales que ponen énfasis en la importancia del trabajo del adulto en los procesos de acompañamiento a la infancia y a la adolescencia y apoya/asesora a diferentes proyectos sociales en España, Perú, Colombia, México y Chile. Este trabajo en red le permite compartir esta mirada montessoriana desde la Educación Cósmica y la Educación para la Paz, principal legado de María Montessori en diferentes contextos socio educativos.
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